今天是

南京大屠杀死难者国家公祭日

让我们一起

祭奠30万死难同胞

82年前，1937年12月13日，侵华日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案。30万同胞惨遭杀戮，无数家庭支离破碎。铭记，不只是民族的悲怆，还有落后必亡的训诫；纪念，从不为宣扬复仇的怨念，只为许下复兴的心愿：吾辈当自强。哀伤藏于心，实干强我邦！

如今，身处和平幸福时代的我们只能透过文字、图片和影像去了解那段残酷的历史。可是面对咱们的孩子，我们该如何给他们讲述这场暴行，才能让孩子在沉重的历史中既感受到先辈的艰辛，又不会留下心理的阴影或形成偏激的观念呢？我们又该在孩子多大的时候教他正视这段民族浩劫，又该采取什么方式和态度才恰当合适呢？

了解南京大屠杀这段历史，最佳读物正是于2014年国家公祭日前夕出版的《南京大屠杀死难者国家公祭读本》。该读物分小学、初中、高中三个版本。家长在给孩子讲述这段历史时，不妨以这三个读本为依据。

对小学生，要多讲一些感性的故事。对中学生，尤其是高中生，可以进行理论上的介绍。比如，高中读本中，就分析了日本人为什么会打到南京来，他们为什么那么残暴，制造南京大屠杀惨案。

原则上，不应对10岁以下的儿童讲述南京大屠杀历史。这是因为：

1. 南京大屠杀史实十分残酷，跟儿童讲，不符合儿童教育规律。

2.  儿童易受伤害，学者早就注意到，接触恐怖事实的儿童，可能产生创伤后应激反应障碍症候，有人产生抑郁，甚至终身受折磨。

,3.  儿童认知能力有限，对南京大屠杀历史的复杂性，很难全面科学地把握。对10岁到14岁的儿童，可以简要叙述南京大屠杀历史的基本框架，但不应涉及具体残酷事实。

南京大屠杀是中国历史的一部分，孩子需要去了解。但六七岁的儿童，对死亡还没有概念，突然面对残暴的画面，内心会有冲击。建议家长提前给孩子做一些心理的铺垫。

“无真实，不历史。”这是最基本的历史观。南京大屠杀的这段历史，不管日本人如何掩饰，如何篡改，但真实就在那里，这段真实会随着中华民族的血脉一直流延下去。真实是最伟大的力量，历史尤其如此。

在童年阶段，同样一段历史，家长可以换个角度，多给孩子讲一些温暖的故事。比如在大屠杀时，孩子怎么被挽救？让孩子相信爱，相信人性光辉的力量。

在给孩子讲当时中国的现状，也要讲日本当时的原因和世界当时的大背景，只有这样，我们才能全面客观地评价这段历史、构建正确的历史观、真正立体地，复合地，理性地学习和研究这段历史。

1. 处于幼儿阶段的孩子并不建议到纪念馆参观；

2. 小学生可以在家长和老师的陪同下进行参观，由家长和老师为其讲解；

3. 中学生可以独立参观，但这些仍需要考虑到个体差异。

4. 参观时要防止孩子在这一过程中接收到一些较为偏激或片面的观点。例如有网友反映曾听到小孩子大喊：“长大了要杀死小日本！”

5. 讲述者要注意在讲述史实的同时，告诉孩子该如何正视历史。

今天，南京大屠杀死难者国家公祭日，我们以国家的名义祭奠，不是为了延续仇恨，而是为了和平与正义长存。要警醒世人，不要让悲剧重演，同时还要让民族精神的共同记忆代代传承。

你准备好为孩子讲述这段历史了吗？

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